dimecres, 23 de maig de 2018

Cinema amb consciència de classe: LA MANO INVISIBLE

"La lliure elecció d'amos no suprimeix ni als amos ni als esclaus. Escollir lliurement entre una àmplia varietat de béns i serveis no significa llibertat si aquests béns i serveis sostenen controls socials sobre una vida d'esforç i de temor, açò és, si sostenen l'alienació."H. Marcuse

Plantejaments avantguardistes per a preguntes clàssiques del món del treball

Imagineu una nau industrial buida, imagineu que en una entrevista de treball us pregunten si us molesta que us miren mentre treballeu, imagineu que us demanen que destruïu sistemàticament el fruit del vostre treball i imagineu que per veure aquest espectacle es desplacen fins a la nau industrial on esteu treballant amb unes poques companyes i companys desenes de persones per veure l'espectacle.
Afectaria aquesta situació les vostres condicions de treball? us trobaríeu menys o més explotades o explotats que en altres situacions laborals? afecta realment l'alienació respecte del fruit del nostre treball a la nostra forma de viure? és major l'explotació en aquest model de relacions laborals o hem arribat al moment en què solament treballem pels beneficis econòmics del nostre contracte?
Aquestes preguntes i moltes altres preguntes es plantegen de forma ben atractiva i sorprenent en la pel·lícula "la mano invisible" dirigida per David Macián, basada en la novel·la homònima d'Issac Rosa.
Col·loqui amb Isabel Barrajon (moderadora), David Maciàn i Juan López-Gandia
D'acord la idea pedagògica que la millor educació no és la que ofereix les millors respostes sinò la que ens ensenya a fer-nos les preguntes més enriquidores; el plantejament escènic i de la història en aquesta primer llargmetratge del director ens fa una gran aportació a les reflexions més actuals sobre com estem vivint l'explotació laboral en ple segle XXI.
Si afegim que la pel·lícula fou autogestionada de forma cooperativa i que en el col·loqui posterior vam contar amb la presència del director i també del catedràtic del dret del treball i de la seguretat social, Juan López Gandia, sembla que queda prou explicat l'interès i l'atractiu d'iniciar la filmoteca de CCOO PV relacionada amb la cultura i la classe treballadora.

Iniciem la filmoteca de CCOO PV sobre cultura i classe treballadora

Amb aquesta emissió hem iniciat les projeccions organitzades per la secretaria de cultura de CCOO PV. La intenció és posar cinema relacionat amb valors socials a l'abast de les persones que es relacionen amb el sindicat i possibilitar la participació en col·loquis que compten amb ponents del món cinematogràfic, de l'activisme social i de la cultura del món del treball.

La programació dels films que projectarem en l'any 2018 pivotarà sobre dos temes ben d'actualitat per la seua avinentesa històrica: la declaració universal dels drets humans i les mobilitzacions del Maig del 68.

Per poder rebre informació puntual sobre les properes projeccions i participar a la futura programació podeu inscriure-vos a un grup de correu específic clicant ací.

Us convidem a seguir gaudint de bon cinema, col·loquis interessants i consciència de classe treballadora a la filmoteca de CCOO PV

Us hi esperem el proper dijous 14 de juny, a les 18h a la sala d'actes de CCOO PV amb la projecció de la pel·lícula "El joven Marx" i la participació en el col·loqui de Bruno Estrada (fundación 1 de Mayo de CCOO) i Jorge Negro (coordinador de seminaris de lectura de "El Capital" de K. Marx).

dimarts, 9 de gener de 2018

Una proposta de plurilingüisme equilibrada i pendent de la formació del professorat



El plurilingüisme serà amb professorat ben format o no serà plurilingüe

La FE CCOO PV i la secretaria de política lingüística de CCOO PV hem elaborat una valoració i les nostres propostes respecte de la proposta de llei per la qual es regula i promou el plurilingüisme en el sistema educatiu valencià.

Val a dir que la nostra valoració general és positiva donat que aquesta proposició de llei segueix en gran part els principis pedagògics assumits pel nostre sindicat en la defensa dels drets lingüístics i educatius. Les dues precisions més importants que fem a aquesta valoració són, d’una banda, recordar que el personal educatiu serà la peça clau per aconseguir que un nou model de l'educació en llengües, basat en criteris d'efectivitat i equitat pedagògica, es puga implantar al País Valencià i, per tant, una forta inversió en la seua formació és necessària per dur a terme la proposta pedagògica més enllà de les “bones intencions” i, de l’altra, destacar que cal apostar per una percepció de la llengua pròpia com un element de riquesa cultural i d'integració social que ens identifica i serveix a totes les valencianes i valencians sense distinció d'àmbits de treball o de procedència.

Dit açò, volem ressenyar també que amb la participació en la comissió d'educació de les Corts hem pogut constatar que des dels grups de l'oposició i des de certes organitzacions cíviques i socials s'està buscant donar imatge de confrontació i ruptura social destacant únicament la impossibilitat d'acord sobre la visió política de la denominació de la llengua o de l'encaix territorial del País Valencià dins de l'Estat. Es tracta d'argumentacions que no es basen en cap argumentació pedagògica sinó qué més aviat que es centren en posicionaments polítics i en eixe sentit queden invalidades i superades per la pròpia valoració que s'obtindrà amb l'avaluació que es puga fer en dos o quatre cursos, d'acord també amb el sistema d'avaluació que preveu la pròpia norma.

La Federació d'Ensenyament considerem que la proposta de proporcions de llengües vehiculars és ben equilibrada i que els criteris de valorar els contextos socioeducatius, la continuïtat metodològica entre etapes educatives, el model d'avaluació dels programes i el model únic en cada centre són encertades pedagògicament.
Valorem també, juntament amb el professor Joaquim Dolz-Mestre que cap altre país contempla en els seus models educatius la possibilitat que les famílies rebutgen l'ensenyament d'una llengua oficial per a les seues filles o fills. Entenem per tant que el debat sobre la validesa d'aquesta proposta multilingüe s'ha de centrar en qüestions pedagògiques obertes al debat com ara la millor edat per incorporar una llengua estrangera, la didàctica de l'ensenyament integrat de llengües o la forma d'avaluar si els percentatges dedicats a l'ús vehicular de cada llengua són els òptims. 
Com a agent social molt implicat en la defensa dels drets educatius i de ciutadania, CCOO PV fem èmfasi en la necessitat d'atendre la formació el professorat. Aquesta exigència és màxima en l'àmbit de la introducció d'una llengua estrangera (que amb major freqüència serà l'anglés). Per a que el sistema educatiu millora en aquestos termes cal que el professorat tinga una competència lingüística suficient (la mateixa proposta de llei estableix el C1 del marc europeu) i una capacitació didàctica acord a l'àmbit educatiu que treballe.
La proposta de llei contempla rebaixar l'exigència de competència lingüística al B2 fins el curs 2026-27. Açò vol dir que el professorat es veurà en la necessitat d'impartir classes en anglès i no estarà suficientment format per fer-ho amb qualitat. És necessari, per tant, ajustar els calendaris de formació i d'implantació del model. Si no es fa així, la qualitat de l'educació es veurà devaluada i el professorat pagarà el sobreesforç i l'alumnat patirà la pèrdua de drets educatius.
 
El model lingüístic ha de ser únic per no crear segregació social
En resum, una proposta de llei que si passa a ser normativa portarà avanços fonamentals en el model lingüístic vigent en el nostre model educatiu. Aquests avanços, però, solament seran efectius si som capaços d'invertir en la formació necessària del personal educatiu i en la conscienciació de la comunitat educativa i si s’assoleix l’adequació de l’exigència professional a les competències de les persones treballadores.



Documents disponibles:

El text complet de la valoració de CCOO PV es pot consultar punxant aquí.
La nota de premsa sobre la comissió de participació en la comissió d'educació es pot consultar punxant aquí.
El text de la proposta de llei
per la qual es regula i promou el plurilingüisme en el sistema educatiu valencià es pot consultar punxant aquí.